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          學前教育專業人才培養方案

          發布時間: 2021-05-14 15:42:40

                 一、專業名稱及代碼
                 專業名稱:學前教育
                 專業代碼:770101
                 二、入學要求
                 初中畢業生
                 三、修學年限
                 全日制三年
                 四、培養目標
                 適應現代幼教發展需要,本專業培養具備學前教育專業知識,能在托幼機構從事保教工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、管理實用性人才。
                 五、培養規格
                 1.職業素養
                 (1)了解幼教工作人員的職責,具有良好的專業態度與敬業精神;
                 (2)具有一定的科學文化基礎知識和較高的職業素養;
                 (3)熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法規,了解本專業各學科的發展趨勢,了解學前教育理論的發展動態;
                 (4)了解各種關于幼兒學習與發展的理論,以及影響幼兒學習與發展的因素,形成正確的兒童觀與教育觀;
                 (5)了解幼兒生理、心理發展特點及規律,掌握開展幼兒保育和教育活動的基本知識和技能,并初步了解幼兒教育研究的一般知識;
                 (6)有一定的文化藝術修養、審美素質;
                 2.職業能力
                 (1)基礎能力
                 ①掌握學前教育專業的基礎知識,具備學前教育的基本技能;
                 ②掌握計算機、普通話等方面的基礎知識和應用能力,達到規定的等級要求。
                 ③了解幼兒園教育的內容、方法和途徑,具有基本的彈、唱、跳、畫、說等技能;
                 ④具有良好的溝通與合作能力,能調動家庭和社會積極因素教育幼兒;
                 ⑤掌握適宜的與學前兒童相處、交往、互動的方式方法;
                 ⑥掌握為不同年齡學前兒童創設安全、健康和具有挑戰性的適宜的學習環境的知識與技能。
                 (2)專業能力
                  ①具備觀察、分析學前兒童的基本能力和保育、教育的操作能力,能夠組織學前兒童一日生活;
                  ②具有制定學前兒童教育教學方案和實施方案的初步能力;
                  ③學會設計和實施與學前兒童發展相適宜、與幼兒生活環境相適宜的內容平衡的課程和有效的學習活動,掌握引導學前兒童學習與發展的策略與技能;
                  ④了解并掌握幼兒園管理、班級管理的基本知識與技能;
                  ⑤掌握與家長交往、合作的技能以及幫助家長改善家庭教育的技能;
                  ⑥掌握有效的學習方法,具備初步的反思和自我發展的能力;
                  ⑦掌握幼兒園教育質量評價的基本方法與技能;
                  ⑧掌握嬰幼兒教養活動的方法,能初步運用嬰幼兒教養理論知識指導家長開展家庭早期教育;
                  ⑨掌握設計、組織與實施學前兒童中英文整合教育活動的知識,具有初步用英語組織學前兒童的游戲活動、學習活動、生活活動的能力;
                  ⑩掌握學前兒童音樂、舞蹈、美術教學方法,學會創編學前兒童歌曲、舞蹈,能制作學前兒童教玩具,創設適宜的促進學前兒童發展的教育環境。
                 六、核心課程與訓練項目
                 (一)核心課程

          課程名稱 主要教學內容與要求 教學建議
          學前兒童教育學 本課程的主要任務是學習學前教育的法規與政策,掌握幼兒園課程、教學、游戲的一般原理,正確實施班級管理和幼小銜接工作,樹立正確的兒童觀和教育觀,能夠理論聯系實際,使學生在今后的教育過程中正確運用教育規律促進幼兒身心健康和諧發展,提高學生的綜合職業能力。 采用案例教學法、問題導向教學法、任務驅動法,以項目形式開展教學。
          學前兒童心理學 本課程的主要任務是掌握幼兒認知、情感、個性等方面發展規律和各年齡階段發展的特征;了解兒童發展差異形成的原因,初步掌握了解學前兒童心理的主要方法;知道學前兒童學習的主要方式和特點;學會觀察與解釋學前兒童的行為,形成科學的兒童觀和教育觀,為學前教育學、幼兒園教學活動設計與指導的學習奠定基礎。
          學前兒童衛生保健 本課程的主要任務是了解學前兒童的生理解剖特點和生長發育規律;掌握學前兒童安全、衛生、保健工作的基本知識和技能,樹立正確的健康觀和保育觀,科學地開展保育、教育工作。
          學前兒童語言活動指導 本課程的主要任務是掌握分析與評價學前兒童語言發展狀況的方法;掌握學前兒童語言教育的目標、內容、途徑,具有設計組織和指導學前兒童語言教育活動的能力。 采用“做中學、做中教、做學結合”的職業教育教學模式,教學過程與模擬工作過程相結合。
          學前兒童數學活動指導 本課程的主要任務是掌握自然數、10以內加減運算、認識幾何形體、空間方位、時間、序列知識的教學活動的設計與組織的方法,幫助學前兒童建構初步的數學概念,培養他們對數學活動的興趣,發展他們的思維能力、創造力和解決問題的能力。
          學前兒童科學活動指導 本課程的主要任務是掌握學前兒童科學教育的目標、內容與方法;根據學前兒童學習科學的特點與規律,提供適宜他們操作的學習材料;學會設計、組織多種形式的學前兒童科學教育活動;培養他們基本的科學素養,對兒童進行科學啟蒙教育。
          學前兒童音樂活動指導 本課程主要任務是掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發展的特點;初步掌握幼兒園音樂教育活動中歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞的基本內容與指導方法;學會編制幼兒園音樂教育活動的計劃;具有組織、設計與指導幼兒園音樂教育活動的能力。
          學前兒童美術活動指導 本課程的主要任務是掌握與視覺藝術相關的基本概念和要素,了解幼兒園各種美術活動(繪畫、泥工、紙工、綜合制作、欣賞)的特點和對幼兒發展的意義;學會編制幼兒園美術教育活動的計劃;具有組織、設計與指導幼兒園美術教育活動的能力。
          學前兒童體育與健康 本課程的主要任務是掌握學前兒童健康教育和體育活動的基本內容以及學前兒童健康評價的標準;學會編制幼兒園體育與健康教育的計劃;具有組織、設計與指導幼兒園體育活動的能力。
                 (二)訓練項目
          項目名稱 主要教學內容與要求 教學建議
          學前教育
          實訓






          1.了解幼兒園環境、幼兒教育特點,培養良好的職業道德和敬業精神;
          2.了解幼兒園一日活動內容,了解保育員的崗位職責,觀察學習幼兒園保健工作方法;
          3.正確理解“保教結合”的教育原則;
          4.掌握幼兒園常見的疾病、傳染病的癥狀、預防、隔離、護理等方法和措施,培養幼兒良好的生活衛生習慣。
          按工作過程,以項目實訓形式開展教學,結合相應的職業資格標準要求進行教學,指導學生獲取相應職業資格證書。






          1.了解幼兒的年齡特點和學習方式,體驗學習幼兒園常規教育的內容與方法;
          2.了解幼兒園課程模式、課程組織實施方法,學會設計與組織幼兒活動;
          3.觀察學習幼兒園游戲活動、節慶活動的組織方法,學會設計與組織游戲活動、節慶活動;
          4.學習制定幼兒園教育、教學活動計劃;學習寫作教案、教育筆記、反思;
          5.觀察學習幼兒園玩具、教具制作方法,學會創設幼兒園教育環境;
          6.正確理解學前教育理論,科學評價幼兒園教育教學活動。
          早期教育
          實訓
          本課程是早期教育的專業技能實訓課,指導學生掌握嬰幼兒行為觀察與指導的方法;嬰幼兒家庭教育活動指導方法;學會編制嬰幼兒早教活動計劃;學會科學護理嬰幼兒,制定合理的營養食譜,具有設計、組織與實施嬰幼兒教養活動的能力。
          幼兒園雙語教育實訓 本課程是幼兒園雙語教育的專業技能實訓課,指導學生掌握幼兒園英語教學方法,熟練用英語組織幼兒的游戲活動、學習活動、生活活動,具有設計、組織與實施幼兒中英文整合教育活動的能力,了解西方文化,具有用英語說、唱、演、做、玩的能力。
          幼兒園藝術教育實訓 本課程是幼兒園藝術教育的專業技能實訓課,指導學生掌握幼兒音樂、舞蹈、美術教學方法,具有設計、組織與實施幼兒藝術教育活動的能力,學會創編幼兒歌曲、舞蹈,能制作幼兒玩教具、創設適宜的促進幼兒發展的教育環境。
                 七、課程設置與教學安排
                 “2.5+0.5”課程模式
                 (一)課程結構表

          課程
          類別
          必修課 選修課
          限選課 任選課
          課程
          類型
          公共基礎課 專業技能課 拓展課
          模塊 基礎模塊 專業模塊 拓展模塊
          公共基礎課 專業通用課 專業核心課 實踐課 專業
          專門化課
          專業課 人文課
          課時 752 752 377 810 220 98 97
          比例(%) 24.2 24.2 12.1 26.1 7.1 3.2 3.2
                 (二)教學活動周數分配表
          內容 
          學期
          課堂

          入學教育及軍訓 校內集中實訓項目 認知實習 頂崗實習 畢業教育 機動 考核 寒暑假 合計
          基礎實訓 專業實訓 技能考證訓練
          音樂實訓 舞蹈實訓 鋼琴實訓 美術實訓 仿真教學 幼兒園保育實訓 幼兒園教育實訓 專業綜合實訓
          17 1




                        1 1 4 24
          17   1             1 1 8 28
          18                 1 1 4 24
          16     2           1 1 8 28
          14       4         1 1 4 24
          18                       18 1 1   8 28
          合計 100 1   7     18 1 6 5 36 156
                 (三)教學安排表
            序 號 課程名稱 總學分 學時數 考試或考查 各學期周課時分配
          合計 理論 實踐
          16周 18周 18周 18周 18周  
          必修 基礎課 學時占必修課總學時的% 1 職業道德與法律   64 32     2         畢  業  實  習  和  社  會  實  踐
          2 語文   64 64     4        
          3 計算機應用基礎   64 64     4        
          5 幼兒教育心理學   64 64     4        
          6 幼兒體育   36 36         2    
          7 就業指導   72 72             2
          8 社會科學基礎知識   72 72           4  
          專業課 學時占必修課總學時的% 9 學前教育學   36 36           2  
          10 自然科學基礎知識   72 72         4    
          11 課件制作   72 72             2
          12 幼兒英語   68 68     2 2      
          13 普通話   36 36       2      
          14 幼兒衛生保健   72 72             4
          15 音樂   212 136 76   2 4 4 2  
          16 合唱與指揮   72 50 28           4
          17 鍵盤樂器演奏基礎   248 40 208   2 4 4 4  
          18 樂理與視唱練耳   72 62  10     2 2    
          19 幼兒歌曲彈唱教程   72 22 50            4
          20 素描基礎(美術概論)   32 12 20   4        
            色彩基礎(繪畫)             2      
            線描(繪畫)   72 22 50       2    
          21 兒童裝飾畫   32 10 22       2    
            簡筆畫   32 10 22         2  
            手工制作   72 32 40         2  
            幼兒園環境創設(幼兒美術作品創作)   64 24 40           4
          22 舞蹈   248 30 218   2 4 4 4  
          23 幼兒舞蹈創編   36 16 20           4
          24 幼兒園教育活動設計與實踐   72 72           4  
          25 幼兒園實習指導   72 72             4
          26 游戲與玩具   72 30 42       4      
          27 幼兒文學實用教程   72 72       4        
          28 幼兒園組織與管理   72 72           4    
          29 書法(三筆字)   68 68     2 2         
          合計       2528 1762 740   28 26 28 28 28 0
                 (四)教學安排說明及建議
                 1.本方案課程設置及教學安排既要適合學年制教學管理,也要適合學年學分制教學管理。
                 2.本方案每學期按20周計算,其中有1周機動,1周考試;第一學期第1周為入學教育及軍訓,第六學期最后1周為畢業教育;如果整學期安排頂崗實習,則不設考試周。
                 3.課時和學分計算方法:每學期課堂教學不足16周的課程按平均每17學時計1學分,計算結果取小數點一位(四舍五入),若小數X≥0.5則計1學分,若小數X<0.5則計0.5學分;整個學期安排到幼教崗位實習,每周計30學時,可按總學分的1/6計28學分;校內集中實訓實習、在幼教認知實習、頂崗實習每周計30學時,另外入學教育、畢業教育每周計30學時,計1學分;獲得本專業相關的中級職業資格證書計2學分;參加各級各類技能競賽并獲獎酌情計學分。
                 八、課程教學要求
                 必修課
                 (一)公共基礎課
                 1.德育
                 《職業生涯規劃》引導學生樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,形成職業生涯規劃的能力,并以此規范和調整自己的行為;掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。
          教學內容包括“職業生涯規劃與職業理想”、“職業生涯發展條件與機遇”、“職業生涯發展目標與措施”、“職業生涯發展與就業、創業”、“職業生涯規劃管理與調整”。
                 《職業道德與法律》引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識;了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范,陶冶道德情操,增強職業道德意識,養成職業道德行為習慣;掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識,成為懂法、守法、用法的公民。
          教學內容包括“習禮儀,講文明”、“知榮辱,有道德”、“弘揚法治精神,當好國家公民”、“自覺依法律己,避免違法犯罪”、“依法從事民事經濟活動,維護公平正義”。
                 《經濟政治與社會》引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。
          教學內容包括“透視經濟現象”、“投身經濟建設”、“擁護社會主義政治制度”、“參與政治生活”、“共建社會主義和諧社會”。
                 《哲學與人生》使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人生的健康發展奠定思想基礎。
                 教學內容包括“堅持從客觀實際出發,腳踏實地走好人生路”、“用辯證的觀點看問題,樹立積極的人生態度”、“堅持實踐與認識的統一,提高人生發展的能力”、“順應歷史潮流,確立崇高的人生理想”、“在社會中發展自我,創造人生價值”。
                 《心理健康》以活動為主,讓學生在活動中體驗學習。幫助學生了解心理健康的基本知識,掌握心理調適方法。指導學生正確處理各種人際關系,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。正確認識自我,學會有效學習,確立符合自身發展的積極生活目標,培養責任感、義務感和創新精神,養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質。
                  教學內容包括“心理健康基本知識”、“悅納自我,健康成長”、“和諧關系,快樂生活”、“學會學習,有效學習”、“提升職業心理素質”。
                 2.語文
                 指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成,以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。
                 3.數學
                 使學生掌握必要的數學基礎知識和基本運算能力,培養學生數學思維能力,發展學生數學應用意識,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。
                 4.英語
                 使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,通過英語學習和實踐,鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法;培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;培養學生的文化意識,提高學生的思想品德修養和文化素養;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。
                 5.計算機應用基礎
                 使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力,為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎;提升學生的信息素養,使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則,培養學生成為信息社會的合格公民。
                 6.體育與健康
                 樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。
                 7.社會科學基礎
                 本課程的目的是提高學生的文化修養和人文素質,傳授歷史、地理及人口、環境、資源等社會科學基礎知識,幫助學生了解社會、熟悉社會、基本掌握觀察社會的正確立場、觀點、方法,以豐富學生的精神生活,陶冶情操,實施素質教育。
                 8.自然科學基礎
                 本課程的目的是幫助學生獲得一些自然科學的基礎知識,了解力、熱、光、聲、電,生活和生產中常見的有機物與無機物,生命的本質和運動以及生命與環境等自然科學基礎知識,提高學生的科學技術素養,學習自然科學的基本思想方法,以適應幼兒園科學教育的需要。
                 (二)專業通用課
                  9.美術
                 本課程主要學習繪畫、圖案的基礎知識和一些美術欣賞知識,提高學生美術素養,培養學生環境布置、節慶活動裝飾和組織幼兒開展繪畫、手工等美術活動的基本能力,使學生能勝任幼兒園美術教學任務和技能活動。
                 10.音樂
                 音樂是學前教育專業的一門主干技能課,目的是培養學生具備作為幼兒教師應有的音樂素養和從事幼兒音樂教育的基礎知識、基本技能。教學內容包括:歌唱和指揮、鍵盤、樂理和視唱練耳等。
                 《歌唱和指揮》本課程講授科學發聲的基本原理和訓練方法,使學生了解歌唱器官的構造和發聲原理,掌握科學的歌唱發聲方法,通過發聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能技巧,培養學生正確處理和表現常見體裁風格的歌曲,學習歌唱指揮的基礎知識和基本技能,使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知識和演唱技能。
                 《鍵盤》本課程使學生掌握鋼(風)琴演奏的基礎知識和基本技能技巧,能正確演奏不同內容、性質、風格的鋼(風)琴簡單作品,培養學生對音樂的感受力、理解力、表現力,具有歌曲伴奏與彈唱的能力和從事幼兒音樂教學及組織幼兒音樂活動的能力。
                 《樂理和視唱練耳》本課程主要學習音名、唱名、音階、調號、調式、音程、和弦等基礎知識,學習兒童歌曲分析常識;五線譜的視唱教學采用首調唱名法,了解固定唱名法。通過本課程學習,使學生具有一定的音樂聽辨、聽記能力和獨立視唱能力,提高學生理解、分析和表現音樂作品的能力。
                 11.舞蹈
                 本課程是進行舞蹈的基本訓練,使學生了解舞蹈的基礎知識,掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲,使學生了解幼兒舞蹈的特點,初步具有幼兒舞蹈教學和創編的能力。
                 12.教師口語
                 本課程的學習使學生在認知《漢語拼音方案》的基礎上,理解普通話和口才在社會交際的重要作用,糾正自己方言中聲母、韻母、聲調的錯誤和缺陷;掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學習、訓練,逐步掌握朗讀、演講的技巧;掌握正確的說話原則;熟練掌握教學語言,強化學生的口語表達能力。
                 13.兒童文學
                 本課程學習使學生了解兒童文學的本質、特征和功能,掌握兒童文學的體裁,初步了解文學作品的特點、作用和一般結構;指導學生閱讀中外優秀兒童文學作品,培養學生對兒童文學的鑒賞能力和改編、創作能力;通過欣賞與評價兒童文學作品,全面提高學生兒童文學素養。
                 (三)專業核心課
                 14.幼兒衛生保健
                 學習嬰幼兒生理解剖特點、嬰幼兒常見疾病及傳染病的預防、幼兒園衛生保健制度、幼兒營養等基礎知識,使學生掌握必需的幼兒衛生保健的基本知識和基本技能,為提高學生教育綜合素質,增強其適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。
                 15.幼兒心理學
                 學習幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發展規律和各年齡階段發展的特征;了解兒童發展差異形成的原因,初步掌握了解幼兒心理的主要方法;知道幼兒學習的主要方式和特點;學會觀察與解釋幼兒的行為,形成科學的兒童觀和教育觀,為幼兒教育學、幼兒教學活動組織與指導的學習奠定基礎。
                 16.幼兒教育學
                 學習教育學基礎知識和幼兒教育學的一般原理,以及幼兒德育、智育、體育、美育的內容,幼兒園教學、游戲、日常生活、幼小銜接等內容。使學生在幼兒教育教學活動中,能理論聯系實際,了解各種教育措施和解決實際問題的對策,培養學生正確運用教育規律促進幼兒身心健康和諧地發展。
                 17.幼兒語言活動指導
                 掌握分析與評價幼兒語言發展狀況的方法;掌握幼兒語言教育的目標、內容、途徑,具有設計組織和指導幼兒語言教育活動的能力。
                 18.幼兒數學活動指導
                 掌握自然數、10以內加減運算、認識幾何形體、空間方位、時間、序列知識的教學活動的設計與組織的方法,幫助幼兒建構初步的數學概念,培養幼兒對數學活動的興趣,發展幼兒的思維能力、創造力和解決問題的能力。
                 19.幼兒科學活動指導
                  掌握幼兒科學教育的目標、內容與方法;根據幼兒學習科學的特點與規律,提供適宜幼兒操作的學習材料;學會設計、組織多種形式的幼兒科學教育活動;培養幼兒基本的科學素養,對幼兒進行科學啟蒙教育。
                 20.幼兒美術活動指導
                 理解視覺藝術活動的關鍵要素和概念,認識幼兒美術教育在幼兒發展及幼兒園環境布置中的作用,能正確欣賞與評價幼兒美術作品;具有設計、組織與指導幼兒美術教育活動的能力,基本勝任幼兒園美術教學工作。
                 21.幼兒音樂活動指導
                 掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發展的特點;掌握幼兒園音樂教育活動中歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、音樂欣賞的基本內容與指導方法;學會編制幼兒園音樂教育活動的計劃;具有組織、設計與指導幼兒園音樂教育活動的能力。
                 22.幼兒體育活動指導
                 掌握學前兒童健康教育和體育活動的基本內容以及學前兒童健康評價的標準;學會編制幼兒園體育與健康教育的計劃;具有組織、設計與指導幼兒園體育活動的能力。
          限選課
                 (四)專門化方向課
                 早期教育方向
                 23.嬰幼兒教育心理學
                 學習嬰幼兒心理發生、發展的特點和規律,掌握嬰幼兒動作、認知、語言和社會行為發展的特點和內容;學習嬰幼兒教育學基礎知識和嬰幼兒教育學的一般原理,使學生在嬰幼兒教育教學活動中,能理論聯系實際,根據嬰幼兒生長發育的規律和個性差異有針對性地進行教育,培養嬰幼兒的良好習慣,正確運用教育規律促進嬰幼兒身心健康和諧地發展。
                 24.嬰幼兒營養學
                 了解嬰幼兒營養與保健的重要性,了解營養與嬰幼兒的身體素質和智力發育的關系,初步掌握嬰幼兒營養均衡、健康發育的基礎知識和評價指標,學習合理制定營養食譜,促進嬰幼兒健康成長,形成正確的健康觀。
                 25.親子教育指導
                 課程內容主要包括國內外先進的育嬰理念與操作技巧,使學生熟悉親子活動流程和教育環境、教具,學習親子溝通的內容與方法,指導家長和孩子互動,幫助父母形成正確的親子觀,形成良好的親子關系;掌握科學育兒知識和方法,學會設計與組織具有操作性、趣味性和較高發展價值的親子教育活動,創設有效促進嬰幼兒在體能、智能、個性、習慣等方面全面和諧發展的環境,對嬰幼兒及其家長提供各種教育服務。
                 26.蒙臺梭利早期教育法
                 了解蒙氏教育特點、內容與原則,初步理解蒙臺梭利教育思想內涵,使學生掌握敏感期理論、感官教育理論、兒童自發學習和自我教育、有準備的環境等教育方法,正確運用蒙臺梭利教育方法培養孩子的專注力、秩序感、獨立性和良好的行為習慣,促進兒童身心和諧發展。
                 音樂教育方向
                 23.奧爾夫音樂教學法
          課程內容以節奏為基礎,從游戲入手、進行歌唱、律動、樂器合奏、即興創作等;運用聲音造型(歌唱、朗誦)、動作造型(游戲、律動、舞蹈、戲劇表演)、身體造型(身體器樂活動的聲勢活動)及奧爾夫樂器,引導幼兒體驗、探索、發現和創造,教學融音樂、美術、舞蹈、文學、戲劇等藝術形式于一體,注重培養幼兒的感知、體驗、想象力和創造力。
                 24.歌曲伴奏與彈唱
                 培養學生具備幼兒園音樂教學必須的歌曲伴奏與彈唱能力,重點培養學生視奏,移調伴奏能力和為歌曲編配伴奏的能力。學習伴奏的基本和聲知識、鋼琴彈奏的基本知識和技能,掌握幼兒歌曲常用的伴奏音型,能夠運用各種伴奏音型及表現手法,獨立編創符合歌曲內容和情緒的鋼琴伴奏,熟悉不同類型歌曲作品的伴奏編配,能夠伴奏用大小調及五聲調式寫成的不同體裁、風格的歌曲(主要是幼兒歌曲)。
                 25.音樂欣賞
                 通過欣賞中外不同題材、體裁、風格的優秀音樂作品、兒童音樂作品、民族民間音樂作品,豐富學生的音樂知識,開闊學生的音樂視野,激發學生體驗音樂情感,把握音樂風格,提高對音樂的感受、理解和鑒賞能力。
                 26.兒童歌曲創編
                 了解幼兒歌曲的結構,使學生學會觀察生活,從生活中找尋素材與題材,掌握不同兒童年齡段的特點,以及童心、童趣的把握。區分并研究少兒與成人歌曲創編上的不同與其適應的方式方法。
                 美術教育方向
                 23.造型基礎
                 造型基礎Ⅰ(素描):本課程從基礎學習逐步深入,主要學習素描繪畫不同的表現技法,學習一些素描理論,提高學生對素描繪畫的認識。課程內容包括幾何體石膏像、靜物寫生、人體石膏像寫生、人體細部特寫(耳、鼻、眼、頭、身體、手、腳等)等專項練習。
                 造型基礎Ⅱ(色彩):通過對本學科的學習,使學生能夠在作品中合理的運用色彩來表現、表達想法與意圖。課程內容包括色彩調和理論、色彩的感知、情感、配置、運用與表現的應用技法。掌握色彩的審美、色彩與設計應用、色彩與環境的關系、色彩與光的關系、色彩的色溫、色相、飽和度、互補色、對比等色彩學知識。
                 24.構成基礎
                 培養學生的審美能力、圖形構成能力、造型的想象與創造能力,主要課程內容包含平面構成、色彩構成、立體構成。通過理論與實踐,培養不斷創新意識,對學習感受視覺和美學藝術打下良好的基礎。
                 25.美術欣賞
                 通過美術欣賞教學活動,使學生對祖國和人類文化遺產、兒童美術作品有一個系統概略的認識,掌握一定美術鑒賞知識,陶冶性情,形成健康的審美意識,具有初步對文化遺產、兒童美術作品分析和評價能力,提高學生的美術文化素養和多元文化意識。
                 26.幼兒園環境創設
                 掌握幼兒園環境教育和環境創設的基本理論、原則與基本方法;提高學生對幼兒園區域環境、室內外主題環境的規劃及創設能力;學習為幼兒創設安全、健康并具有良好人文氛圍的環境;學習如何利用社區環境拓展幼兒園的教育環境,提升學生對幼兒園環境創設的整體的、科學的意識和能力。
                 舞蹈教育方向
                 23.舞蹈基訓
                 本課程主要包括芭蕾基訓與古典舞基訓。通過對學生進行規范的舞蹈基本訓練,使其了解有關肌肉訓練意義和身體各部位訓練的運動路線,為幼兒舞蹈形體訓練打好基礎。將古典舞身韻融入基礎訓練課,使學生掌握古典身韻的基本規律和要求,把握好古典身韻的六大元素提、沉、沖、靠、含、腆、旁移極其特性,為以后的中國舞學習打下基礎。
                 24.舞蹈欣賞與表演
                 通過舞蹈欣賞教學,讓學生了解舞蹈藝術的文化本質、作用與特征,了解舞蹈藝術在反映生活、塑造人物、傳情達意方面特殊的表達方式,提高學生對舞蹈的文學性、音樂性、造型性的綜合感受與體驗能力;通過舞蹈成品表演,學習舞蹈動作、造型技巧,提高學生舞蹈表現能力。
                 25.中國民族民間舞蹈
                 民族民間舞蹈教學主要包括我國幾大民族民間舞,如:藏族、東北秧歌、蒙族、維族、傣族舞蹈等,實行漸進式的組合教學,有明顯的層級之分,各舞蹈內部也從簡單到復雜,從單一動作到元素組合,難度逐漸升級,環環相扣,為學習幼兒舞蹈創編打好基礎。使學生深化綜合能力訓練,掌握不同風格的舞蹈成品。
                 26.幼兒舞蹈創編
                 本課程通過學習兒童舞步、兒童舞表演小品,學習幼兒舞蹈創編的基本理論與技能,培養學生對幼兒舞蹈的興趣,掌握幼兒舞蹈的規律和特點,掌握不同風格舞蹈的創編技法及舞蹈實踐,掌握兒童舞創編技法,具備幼兒舞蹈與伴奏音樂的選擇和組織表演能力,根據幼兒的實際創編一些適合于幼兒身心發展的藝術節目。
                 (五)實踐課
                 23.認知實習
                 以現代學前兒童生活活動、教學活動、游戲活動的組織與管理為實踐活動的主題,通過到托幼機構見習,了解幼兒園保教工作職責,使學生逐漸認識幼兒園、熟悉幼兒園工作環境、管理體制和本專業崗位工作的基本情況,認識專業,形成職業認同。
                 24.頂崗實習
                 根據幼兒園崗位工作要求進行現場實習,培養學生的綜合職業素養。按照幼兒園保教工作的具體要求,進一步掌握學前兒童一日生活、教育教學活動、游戲活動的組織,課程設計、班級管理、創設適宜的環境促進兒童身心健康和諧發展的方法,使學生進行必要的職業體驗和社會體驗,培養全面的職業能力,為就業做好準備。

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